Relazione sul progetto Scuola21

Nel corso dell’anno scolastico 2009\2010 le classi 4^A e 3^D del Liceo Scientifico Benedetto Cairoli hanno partecipato al progetto Scuola21 ed è ancora impegnata nella sua realizzazione.Questa relazione tratta del progetto Scuola21 e spiega come si è svolto questo progetto,qual è stato il rapporto dei ragazzi con questo nuovo modo di apprendere. Verranno spiegate inoltre le fasi della realizzazione e i mezzi che sono stati utilizzati dai docenti e dagli alunni.Compiere questo progetto potrebbe sembrare banale e relativamente semplice e attuabile da qualsiasi classe,in realtà non è così. E ora vediamo bene cos’è questo progetto e com’è andata la sua realizzazione. Questo progetto,finanziato dalla fondazione Cariplo ha lo scopo di avvicinare i giovani ad un argomento purtroppo,poco trattato:l’ambiente. Le scuole d’Italia coinvolte sono numerose e il tema principale è stato suddiviso in diverse categorie come ad esempio:problemi legati all’inquinamento,energia e fonti rinnovabili,conoscere il proprio territorio…Alla classe del liceo vigevanese è stato attribuito il tema della Biodiversità. Per compiere il progetto della scuola sono stati dati dei fondi da utilizzare per comprare materiali e per realizzare le attività legate al progetto.
Nella prima parte dell’anno scolastico il lavoro è stato principalmente teorico ed è servito da “fondamenta” per la parte più concreta e pratica che si è svolta dall’inizio del secondo quadrimestre;obbiettivo finale: costruzione di un giardino biodiverso all’interno del cortile del liceo. Per arrivare a questo risultato i ragazzi hanno assistito a numerose conferenze tenute da importanti docenti delle universtà di Pavia come il professor Valle e il professor Bogliani. Naturalmente poichè il progetto è di tipo strutturale,ossia è necessario impostarlo e definirlo,vi è stato anche l’incontro con un importante architetto vigevanese:l’architetto Rossi. Tutte le relazioni su queste conferenze si possono trovare su questo blog aperto e gestito dagli studenti per annotare i vari passi del progetto. A seguire tutti questi passaggi vi sono i docenti di queste classi;per portare a compimento l’opera ogni singolo alunno ha dovuto contribuire. Alcuni si sono occupati del blog,altri si sono occupati del disegno di una pianta dell’edificio,altri ancora si sono impegnati a chiamare gli esperti per la realizzazione.
Al fine di compiere questo progetto quindi si è necessitato di un lavoro di squadra e ogni singola classe deve essere unita e concordare sotto tutti gli aspetti;in questo modo il progetto non risulta ottimale solo dal punto di vista istruttivo ma anche sotto il profilo educativo.

Pensando alla biodiversità,si collega questo tema solo ad una materia: scienze;in realtà ogni materia e docente doveva fornire materiale sull’argomento,da educazione fisica a religione senza dimenticare latino,filosofia,storia dell’arte… Tutti hanno fatto la loro parte,con schede,lezioni,dimostrazioni pratiche.Naturalmente a queste nuove conoscenze è seguita una verifica per “testare” l’attenzione e la partecipazione degli alunni,la verifica strutturata con domande a scelta multipla (da motivare) e poche domande aperte è risultata positiva a parte lacune in un paio di materie. Come detto precedentemente,però,il progetto è ancora in svolgimento e gli studenti iniziano a vedere i “frutti” del loro lavoro. Non dimentichiamo che le piante che verranno piantate,verranno forse fornite dal Parco del Ticino,più precisamente dal vivaio forestale di Magenta.

Gli studenti hanno reagito positivamente al progetto (come abbiamo potuto notare),avviarlo non è stato però così semplice. Inizialmente ,data la novità,gli studenti erano dubbiosi e pieni di domande,che a volte però non potevano essere soddisfatte,poichè le informazioni scarseggiavano anche ai docenti. Piano piano il progetto ha preso forma,ma ci sono volute ore di lavoro e compromessi tra insegnanti e ragazzi. Per il progetto i docenti hanno concesso ore delle loro lezioni e gli studenti,ore di studio;ciò significa che non tutte le classi vi possono partecipare,perchè il programma scolastico regolare deve essere svolto n minor tempo rispetto al solito. Analizzando la media scolastica della quarta liceo si è notato che è rimasta pressoche invariata:questo è un segno di maturità,visto che gli alunni riescono a svolgere i loro compiti senza tralasciare il rendimento. Per poter riproporre questo progetto è necessario quindi avere la collaborazione degli alunni,altrimenti il risultato non sarebbe positivo. Il risultato sinora ottenuto è quindi stato soddisfacente ed è in continuo miglioramento man mano che si sviluppa il progetto. Come emerso anche dalla verifica,i ragazzi sono riusciti a sfruttare le nuove nozioni senza problemi. Dal punto di vista pratico i risultati si potranno vedere solo fra qualche tempo,quando le piante germoglieranno e cresceranno e le prime farfalle verranno a posarsi sui fiori di questo giardino. Bisogna aggiungere che il progetto Scuola21 è unico nel suo genere ed è stato sviluppato nel corso di alcuni anni,le classi infatti stanno mettendo in pratica un’opera che è stata teorizzata precedentemente da altri studenti. durante il lavoro i ragazzi sono venuti in contatto con le difficoltà che si incontrano nella costruzione delle strutture(fattori legati al terreno,ricerca delle piante dell’edificio) e anche questo è un insegnamento importante per il loro futuro.

Complessivamente il progetto è stato ben concepito e sviluppato,ha avvicinato i ragazzi ad un tema così poco conosciuto e complesso quale è la Biodiversità e stanno apprendendo come rapportarsi con essa.